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이해우 교육의원 예비후보

공직생활 경험 토대로 전문적 교육활동과 교육 정책을 주도

2010년 05월 04일(화) 14:08 378호 [i주간영덕]

이해우 교육학 박사가 31년의 현장교육경험과 교육행정 및 교육정책을 전공하고 대학 및 대학원강의를 통해 쌓은 전문적 지식을 바탕으로 포항, 영덕. 울릉을 마중물교육을 통해 경북 제일의 교육도시로 변화시키고자 교육의원에 출마했다.
이후보는 지식기반사회에서 교육의 경쟁력이 국가발전의 원동력임을 인식하고 창의적인 인재양성에 총력을 기울여야 하며 교육의원은 집행기관인 교육청을 견제하고 감독해야 한다고 강조했다.

특히 정년퇴직을 한 교육경력자들로 구성된 교육의원들은 고령화와 교육의 전문적 역량이 없는 교육의원의 문제점은 교육의원 역할수행에 한계가 있음을 여실히 보여 주고 있다고 주장하며 교육의원의 가장 큰 책무인 조례제정을 통한 제도적보완, 감독과 감시를 통한 견제 기능이 제대로 수행되지 않고 있다고 했다.

이와 같은 현상은 2006년 9월 1일부터 2010년 2월 28일까지 경상북도교육위원회 조례제정 현황을 분석해보면 조례제정 4건, 전문개정이 2건에 불과하며 대부분 일부개정 및 개정 34건으로 나타나 집행기관인 교육청을 제대로 견제하는 장치가 얼마나 미흡했던가를 보여주고 있다고 했다.

헌법 제31조에는 교육의 자주성, 전문성, 정치적 중립성을 규정하고 있는 것은 교육은 아무나 하는 것이 아니라, 고도의 전문성을 가져야하며 그러기 위해서는 엄격한 자격, 지속적임 훈련과 연수가 필요한 직종임을 의미하는 것이라고 강조하고 교육의원이 전문적 교육활동과 교육정책을 주도하고 막대한 예산을 심의. 의결하고 교육활동을 지도 및 감독해야 한다면 교육행정과 정책의 전문가가 교육의원이 되어야 한다고 주장했다.

교육자치제가 간선제에서 주민직선제로 바뀐 것은 수요자 중심의 교육이 지역주민의 관심과 참여가 교육발전의 핵심임을 의미하며 지역교육의 발전은 지역주민의 관심과 참여로 발전하기 때문입니다.

이후보는 창의적인 인재양성을 ‘마중물교육’을 통해 구현하자고 강조하고 마중물이란 샘물을 퍼 올릴 때 펌프를 작동하기 위해 부어주는 한 바가지의 물로 마중물 교육이란 한 바가지의 물을 부어 주어 학생 개개인의 무한한 잠재력을 끄집어내어 창의적인 인재로 양성하자고 했다

주간영덕 기자

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